UTS

Candra Adityatama

150721605128, L Produksi Media Pembelajaran Geografi, candraadityatama@gmail.com, 10 Oktober 2018

Materi

Materi media kependudukan dengan bab migrasi menjelaskan tentang konsep migasi, jenis jenis migrasi, faktor pendorong dan penarik migrasi

Langkah pembuatan media

Menyiapkan dan merancang materi sebelum membuat media

Membuat media dengan baik dan telti

Merevisi materi media ppt

Mendesain media ppt supaya menarik

Manfaat dan sasaran

Manfaat

Materi yang disampaikan lebih efektif dan singkat

Perhatian peserta didik lebih fokus ke materi

Menyingkat materi yan terlalu banyak

Efesien terhadap waktu yang digunakan

Tidak membutuhkan biaya yang besar

Sasaran

Peserta didik SMA kelas 11 semester 1.

Keunggulan daCandra Adityatama

150721605128, L Produksi Media Pembelajaran Geografi, candraadityatama@gmail.com, 10 Oktober 2018

Materi

Materi media kependudukan dengan bab migrasi menjelaskan tentang konsep migasi, jenis jenis migrasi, faktor pendorong dan penarik migrasi

Langkah pembuatan media

Menyiapkan dan merancang materi sebelum membuat media

Membuat media dengan baik dan telti

Merevisi materi media ppt

Mendesain media ppt supaya menarik

Manfaat dan sasaran

Manfaat

Materi yang disampaikan lebih efektif dan singkat

Perhatian peserta didik lebih fokus ke materi

Menyingkat materi yan terlalu banyak

Efesien terhadap waktu yang digunakan

Tidak membutuhkan biaya yang besar

Sasaran

Peserta didik SMA kelas 11 semester 1.

Keunggulan dan kelemahan

keunggulan

Media dapat dikerjakan dengan mudah dan cepat.

Tidak memperlukan waktu yang banyak dalam membuat media

Media visual,  video dan audio visual daat dimasukkan ke dalam media ppt

Tidak memperlukan biaya

kelemahan

Terlalu sering digunakan sehingga peserta didik bosan

Media yang cenderung monoton dan tidak ada perubahan

Untuk membuat ppt yang menarik memerlukan waktu yang cukup lama

Media ppt sangat bergantug pada sumber listrik

Media ppt harus dilengkapi LCD dan layar agar dapat ditamplkann kelemahan

keunggulan

Media dapat dikerjakan dengan mudah dan cepat.

Tidak memperlukan waktu yang banyak dalam membuat media

Media visual,  video dan audio visual daat dimasukkan ke dalam media ppt

Tidak memperlukan biaya

kelemahan

Terlalu sering digunakan sehingga peserta didik bosan

Media yang cenderung monoton dan tidak ada perubahan

Untuk membuat ppt yang menarik memerlukan waktu yang cukup lama

Media ppt sangat bergantug pada sumber listrik

Media ppt harus dilengkapi LCD dan layar agar dapat ditamplkan

MEDIA PEMBELAJARAN BISA DIBUKA DI LINK BERIKUT :)
https://drive.google.com/open?id=1EkxCGjqznbecey7yKajOF2MMH49pFPFF

TUGAS 3

.

TUGAS 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan  : SMA Negeri 1 Bojonegoro

Kelas / Semester     : XI/ 1

Mata Pelajaran        : Geografi

Materi Pokok          : Posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia

Alokasi Waktu        : 2JP x 1 Pertemuan (1jp 45 menit)

Pertemuan ke          : 5

1. Kompetensi Inti

KI 1  : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2  :Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan,  gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsifdan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

 KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4     : Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
. - Menyadari bentuk permukaan bumi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya fenomena dan kejadian di geosfer - Mensyukuri pentingnya adanya fenomena geosfer sebagai Anugrah Tuhan YME yang digunakan untuk kemakmuran manusia	1. Mengagungkan kebesaran Tuhan YME 2. Siswa mampu bersyukur atas nikmat yang diberikan berupa kehidupan sesuai agama yang dianut
-       Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.	1. Siswa mampu bekerjasama, aktif, da bertanggungjawab 2. Mampu memberikan penilaian sikap terhadap diri sendiri maupun dengan sesama teman
3.1  Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia.	3.1.1 Menjelaskan letak, luas, dan batas wilayah Indonesia. 3.1.2 Karakteristik wilayah daratan dan perairan Indonesi. 3.1.3 Perkembangan jalur transportasi dan perdagangan Internasional di Indonesia 3.1.4 Potensi dan pengolaan sumber daya kelautan Indonesia 3.1.5 Posisi trategis Indonesia sebagai poros maritim Dunia
4.1  Menyajikan contoh penerapan pengetahuan Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia dalam bentuk tulisan.	4.1.1   Menunjukkan letak, luas, dan batas wilayah Indonesia. 4.1.2   Membuat peta ekoregion kelautan tentang karakteristik wilayah perairan Indonesia

C.     Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:

1.      Siswa mampu mengetahui Potensi dan Pengolaan sumber daya kelautan Indonesia

2.      Siswa mampu menganalisis potensi sumber daya kelautan di Indonesia

3.      Siswa mampu menganalisis pengolahan sumber daya kelautan di Indonesia

4.      Siswa mampu mengetahu jalur Alur Laut Kepulauan Indonesia

D.    Materi Pembelajaran

a.        Fakta

1.      Jalur AlurLaut Kepulauan Indonesia

2.      Pontensi sumber daya kelautan Indonesia

3.      Pengolahan sumber daya kelautan Indonesia

b.       Konsep

1.      Tiga Jalur Alki

2.      Terumbu Karang

3.      Sumber daya kelautan Indonesia beserta pengolahannya

c.        Prinsip

1.      Posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia

2.      Batas wilayah Indonesia

d.        Prosedur

1.    Menggambar peta batas wilayah Indonesia

2.    Menjelaskan posisi strategis Indonesia

E.     Pendekatan/ Model/ Metode Pembelajaran

Pendekatan     : Saintifik

Model              : Cooperative dan TGT (Teams Game Tournament)

Metode            : diskusi tanya jawab, penugasan

F.      Media/ Alat dan Bahan Pembelajaran

1.      Media

a.       Power Point                d.   Peta

b.      Papan Tulis                  e.   Lingkungan Sekitar

c.       Gambar

2.      Alat

a.       Laptop                        

b.      Alat Tulis

c.       LCD

G.    Sumber Belajar

Buku panduan dan internet

H.    Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan kelima

No	Kegiatan	Rincian Kegiatan	Alokasi Waktu
1	Pembukaan	·         Guru menyapa siswa, kemudian mengabsen (3 Menit) ·         Guru Menyampaikan kompetensi dasar (KD) yang akan diajarkan (3 menit) ·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (3 menit) ·         Guru memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan dan apa manfaatnya serta menyampaian tujuan pembelajaran ( 3 menit)	15 menit
2	Kegiatan Inti	·         Siswa  memperhatikan, mengamati dan mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru, media yang digunakan ppt materi pengolahan sumber daya kelautan Indonesia ·         siswa diberikan penugasan untuk membuat peta konsep satu bangku satu ·          siswa mempersentasikan hasil kerja kelompoknya	65 menit
3	Penutup	·         Siswa dan guru memberikan kesimpulan	10 menit

MEDIA PEMBELAJARAN BISA DIBUKA DI LINK BERIKUT :)
https://drive.google.com/file/d/1imgfeZFfK2CAr0cYLGUmOwIyBqrQ4EbU/view?usp=sharing

TUGAS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.      Identitas

Mata Pelajaran     : Geografi

Materi                   : Dinamika Atmosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan

Kelas                    : X

Alokasi Waktu     : 2 X 45 menit

B.       Kompetensi Inti (KI)

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

C.      Kompetensi Dasar (KD)

Mendeskripsikan konsep dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan.

D.      Indikator Pencapaian Kompetensi

1.      Menjelaskan pengertian atmosfer.

2.      Menyebutkan lapisan atmosfer beserta fenomena yang terjadi di lapisan itu.

3.      Mengidentifikasi peranan atmosfer bagi kehidupan.

E.       Materi Pembelajaran

1.      Pengertian atmosfer.

2.      Lapisan atmosfer beserta fenomena yang terjadi.

3.      Peranan atmosfer bagi kehidupan.

F.       Kegiatan Pembelajaran

-          Langkah-langkah pembelajaran guru kepada siswa (Pertemuan Pertama)

NO.	KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
1	PEMBUKA ·         Salam. ·         Guru memimpin doa dan mengabsen siswa. ·         Guru memberi pertanyaan secara singkat untuk mengawali materi atmosfer.	15 menit
2	INTI  : ·         Guru menjelaskan pengertian atmosfer. ·         Guru menjelaskan lapisan-lapisan yang ada di atmosfer beserta peranan atmosfer bagi kehidupan. ·         Guru meminta siswa mengamati sebuah sajian video di dalam sebuah ppt tentang lapisan atmosfer. ·         Guru meminta siswa menuliskan isi dalam video. ·        Guru membantu siswa memberikan kesimpulan. ·        Guru memberikan tes tulis kepada siswa untuk mereview materi yang telah dibahas.	60 menit
3	PENUTUP ·         Guru memberikan infomasi mengenai materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. ·         Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam.	15 menit
	Jumlah	90 menit

G.      Bahan, Alat/Media, dan Sumber Belajar

a.       Bahan Belajar           : Artikel, Jurnal

b.      Media Pembelajaran

1)      Alat                    : Laptop, spidol, LCD, white board

2)      Media                 : Power Point.

c.       Sumber Belajar         : Buku Geografi Kelas X SMA

H.      Metode Pembelajaran

a.       Pendekatan   : Saintifik

b.      Metode         : Ceramah, penugasan, diskusi, dan presentasi

c.       Model           : Inquiri Learning

LAMPIRAN PENILAIAN

1.      Lembar Diskusi

Jenis tagihan             : Tugas Kelompok

Bentuk tagihan         : Diskusi

Bahan diskusi           : Berdiskusilah dengan kelompok mengenai keadaan cuaca di daerahmu dan  amatilah fenomena atmosfer yang ada di sekitar.

Lembar Penilaian Diskusi

Hari/Tanggal                : …………………………………………………….

Topik diskusi                : …………………………………………………….

No	Sikap/Aspek yang dinilai	Nama Kelompok/ Nama Peserta Didik	Nilai Kualitatif		Nilai Kuantitatif
Penilaian dalam Kelompok
1.	Menyusun laporan kelompok
2.	Kerja sama antar individu dalam kelompoknya
3.	Hasil diskusi kelompok
4.	Penilaian keaktifan siswa di dalam kelompok
5.	Penyampaian menggunakan bahasa yang baik
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu Peserta Didik
1.	Pehaman materi dalam diskusi
2.	Keaktifan dalam kelompok
3.	Berani menyampaikan pendapat
4.	Menggunakan bahasa yang baik
Jumlah Nilai Individu

Kriteria Penilaian:

Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif
Memuaskan	4	> 80
Baik	3	68 – 79
Cukup	2	56 – 67
Kurang	1	< 55

2.      Lembar Pengamatan Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran                 : Geografi

Kelas / Semester               : X / II

Waktu Pengamatan          : Pada saat proses pembelajaran

Lembar Pengamatan Sikap

No	Aspek yang Dinilai	3	2	1	Keterangan
1	Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2	Memiliki rasa keingintahuan yang tinggi
3	Menunjukan tanggung jawab, ketelitian serta ketekunan untuk bekerja dalam individu maupun dalam diskusi kelompok

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Yang Dinilai	Rubrik
Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.	3: Mengungkapkan rasa syukur 2: Sudah menunjukan rasa bersyukur terhadap apa yang sudah ada tapi secara bertahap, serta mensyukuri atas kebesaran Tuhan 1: Belum menunjukan rasa syukur atas kebesaran Tuhan baik secara langsung maupun bertahap
Memiliki rasa keingin tahuan yang tinggi dan kerja sama dalam kelompok	3: Selalu bertanya tentang yang terkait dalam materi dan aktif dalam kelompok 2: Selalu bertanya tetapi kurang aktif dalam menyampaikan pendapat, tapi sesekali menyampaikan pendapat dan memiliki rasa kerjasama yang tinggi 1: Tidak pernah bertanya, antusias kurang dan kurang berani dalam mengemukakan pendapatnya dan kerjasama kurang
Menunjukan tanggung jawab, ketelitian serta ketekunan untuk bekerja dalam individu maupun dalam diskusi kelompok.	3: menyelesaikan tugas kelompok dengan baik dan ikut berpartisipasi dalam mengerjakan tugas hasil kelompok 2: Berusaha mengerjakan tugas hasil kelompok secara baik dan tepat waktu, dalam hasil ketelitian kurang 1: Tugas tidak selesai, ketelitian kurang dan tidak bersungguh-sungguh dalam diskusi kelompok

 MEDIA PEMBELAJARAN BISA DIBUKA DI LINK BERIKUT :)

https://drive.google.com/file/d/1JpPhz_ojIn6Cbw3MZahOjC4EvumCYTQS/view?usp=sharing